Nitelikli Eğitim Üretken Öğretmen Derneği (NE_DER) Başkanı Mustafa Özdemir, eğitim sisteminin sorunlarını derinlemesine ele alarak çözüm önerilerini paylaştı. Özdemir, Türkiye’nin genç neslinin umutsuzluğunu ve eğitim sistemindeki niteliksizliği vurgularken, çağdaş bir eğitim reformunun şart olduğunu ifade etti. Dernek olarak gerçekleştirilen projelerin öğretmen yetiştirme sürecini nitelikli hale getirmek ve eğitimde sürdürülebilirliği sağlamak adına önemli olduğuna dikkat çekti. NE_DER’in hedefleri ve önerileri, çağımızın eğitim anlayışına uygun bir yön arayışında bulunuyor.
| Makale Alt Başlıkları |
|---|
| 1) Eğitim Sorunlarının Tespiti |
| 2) Eğitim Reformu ve Önemi |
| 3) Öğretmen Yetiştirme Sisteminin Geliştirilmesi |
| 4) NE_DER’in Hedefleri ve Projeleri |
| 5) Birlikte Geleceğimizi Şekillendirmek |
Eğitim Sorunlarının Tespiti
Türkiye’de eğitim sistemi, günümüzde birçok sorunu beraberinde getiriyor. Mustafa Özdemir, ülkedeki eğitim çerçevesinde, genç nüfusun geleceği üzerindeki etkilerin göz ardı edilemeyeceğini belirtiyor. 2024 yılı verilerine bakıldığında Türkiye’de doğurganlık oranlarının düşüşe geçmesi ve gençlerin evlenmeme (ve çocuk sahibi olmama) isteği, eğitim sisteminin ciddi yaralar aldığını gösteriyor. TÜİK verilerine göre, 2023 yılında doğurganlık oranı 1.51’e gerilemiştir. Bu, gençlerin eğitimden aldıkları umudun kalmadığına işaret etmektedir.
Özdemir, 18-24 yaş arası gençlerin %76’sının gelecekten umutsuz olduğunu vurgularken; aynı yaş grubundaki bireylerden %47’sinin ülkemizde çocuk yetiştirmenin mümkün olmadığı yönünde düşüncelere sahip olduğuna dikkat çekiyor. Bu dinamikler, Türkiye’nin eğitim politikalarının yeniden gözden geçirilmesi gerekliliğini ortaya koymaktadır. Türkiye’de çalışma hayatında yer alan gençlerin %31,1’i ise bu süreçte eğitim ya da istihdam imkânı bulamıyor.
Özellikle, 6 Ocak 2025’te yapılan açıklama da göze çarpıyor. Uluslararası bir rapora göre, Meksika sınırını yasa dışı yollardan geçen 15.086 Türk vatandaşı, Amerika Birleşik Devletleri’nde hapiste bulunuyor. Bu durum, eğitimden kaynaklanan olumsuz sonuçların tarihsel ve toplumsal bir boyuta evrildiğini gözler önüne seriyor. Eğitim sisteminin bir bütün olarak analiz edilmesi ve bu çerçevede sorunların tespit edilerek, çözüme yönelik adımların atılması kaçınılmaz bir gereklilik haline gelmiştir.
Eğitim Reformu ve Önemi
Eğitim reformu, ülkelerdeki tüm gelişimlerin anahtarını teşkil etmektedir. Finlandiya, Japonya, Güney Kore gibi ülkelerin deneyimleri incelendiğinde, eğitim alanında yapılan reformların kalkınma sürecinde etkili olduğu görülmektedir. Mustafa Özdemir, Türkiye’nin uluslararası başarılar elde etmesi için eğitimde köklü bir reforma ihtiyaç olduğunun altını çiziyor. Bunun yeterliliği, eğitim sistemine katılan bireylerin bilgi sahibi olmasının ötesine geçmesiyle mümkün olacaktır. Eğitimdeki kalitenin arttırılması, hem bireylerin hem de ülkenin geleceği için büyük önem taşımaktadır.
Özdemir, eğitim reformunun kırsal kesimlerden kentsel alanlara kadar etkili olabilmesi için öğretmenlerin eğitim seviyelerinin yükseltilmesini gerektiğini belirtmektedir. Öğretmenlerin, eğitim alanındaki en önemli aktör olarak mevcut durumlarından memnun kalmıyor ve öğretmen yetiştirme sürecinine dair eleştiriler getiriyor. Türkiye’de öğretmen yetiştirme saatleri, diğer ülkelere göre oldukça düşüktür. Fransa’da öğretmenler 216 saat, Belçika’da 260 saat, İtalya’da ise 550 saat eğitim alırken, Türkiye’deki rakam 196 saatte kalmaktadır. Bu da mevcut eğitim sisteminin kalitesizlik yönünden bir veridir.
Öğretmen Yetiştirme Sisteminin Geliştirilmesi
Mevcut öğretmen adaylarının aldıkları eğitim, öğrenme ve öğretme becerilerinin yeterliliği adına birtakım soruları gündeme getiriyor. Özdemir, Türkiye’deki öğretmenlerin alan bilgilerinde yeterli seviyede olması gerektiğini savunuyor. Eğitimde kalitenin arttırılması için öğretmenlerin eğitimi, hem kadro ve hem de akademik yeterlilik anlamında önemlidir. Öğretmen Üniversiteleri projesi, bu açıdan geleceği belirleyecek bir ayak olacaktır. Eğitim reformu bağlamında öğretmen yetiştirme süreci, hem zorunlu hem de acil bir gereksinim haline gelmiştir.
Tüm bu süreçlerin olumlu ilerlemesi için ise toplumun genelinden bir talep oluşması gerektiğini vurgulayan Özdemir, derneklerinin bu konuda farkındalık yaratmayı hedeflediklerini belirtiyor. Eğitim girişimi, öğretmenlerin gelişimine durumda katkı sağlama çabası içerisinde, toplumu bilinçlendirme faaliyetlerini sürdürmektedir. Eğitim sisteminin her kademesinde, öğretmenlerin önemi göz ardı edilmemelidir. Eğitimde gerçek değişim, öğretmenlerin eğitimi ile mümkün olacaktır.
NE_DER’in Hedefleri ve Projeleri
NE_DER, eğitim sisteminin içinde bulunduğu kötü durumu çözüm odaklı bir yaklaşım benimseyerek ele almakta ve eğitimde katılımcılığı artırmayı hedeflemektedir. Derneğin öncelikli hedefi, çağın gerekliliklerine uygun nitelikli öğretmen üniversiteleri açmaktır. Bu bağlamda, eğitim ortağı olan akademisyenler ve öğretmenlerle işbirliği yaparak projeler geliştirmek amacıyla çalışmalara hız vermektedir. Özdemir, eğitim tarihi ile birlikte olumlu örnekler üzerinde yoğunlaştıklarını belirtiyor.
Her yıl düzenlenen eğitim çalıştayları ve programlarla toplumsal bilinçlendirme çabalarına katkıda olmakta, aynı zamanda eğitimde nitelikli değişimi teşvik etmektedir. NE_DER, alt hedefi olarak eğitimin her kademesinde, öğretmen niteliğini artırmayı amaçlamaktadır. Yıllardır süregelen sorunların çözümü için kalıcı adımlar atmak, hem toplumsal hem de akademik düzeyde önemli katkılara vesile olacaktır.
Bu bağlamda, NE_DER, 23-24 Kasım 2024 tarihlerinde İzmir’de yapılacak “Nitelikli Eğitim Çalıştayı” ile kapsamlı bir eğitim reformu çağrısında bulunmayı planlamaktadır. Çalıştayda, eğitimdeki sorunların çözüm önerilerine yönelik paydaşlarla bir araya gelinip, mücadele çağrısında bulunulacaktır.
Birlikte Geleceğimizi Şekillendirmek
Türkiye’de “eğitim” konusunun sadece akademik bir mesele olmaktan çıkıp, toplumsal bir mesele haline geldiğini vurgulayan Mustafa Özdemir, bu konunun ele alınmasının ve toplumun her kesiminin bu meselede rol almasının önemine dikkat çekiyor. Eğitim şikayetlerinin ötesine geçip, çözüm önerileri ile bu problemleri ele almak, derneğin temel prensipleri arasında yer alıyor. Eğitim sisteminin reforme edilmesi hususunda güçlü bir kamu talebi oluşturmak ve toplumsal katılım sağlamak, bu sürecin başarısı için elzemdir.
Özdemir, “öğretmen yetiştirme sisteminin süreç içerisinde sağlıklı bir gelişim göstermesi anlamında başarılı bir kararlılıkla mühendislik ve akademik gücü buluşturmayı hedefliyoruz” diyerek bu çatı altında toplumsal bir sorumluluğun üstlenilmesi gerektiğini savunuyor. Ülke çapında 3000 tam zamanlı üye hedefi ile birlikte, eğitim alanındaki tüm paydaşlar bilgilenmeye davet edilmekte, gündemde eğitim reformu yer almakta ve herkesi bu meselede sorumluluk almaya teşvik etmektedir.
| No. | Önemli Noktalar |
|---|---|
| 1 | Türkiye’de eğitim sisteminin gençler üzerindeki olumsuz etkileri arttı. |
| 2 | Eğitim reformunun şart olduğu ve öğretmenlerin bu süreçte önemli olduğunu vurgulandı. |
| 3 | NE_DER, eğitimde kalitenin artırılmasını hedefliyor. |
| 4 | Toplumun eğitim sistemindeki sorunları ele almak için bilinçlendirilmesi gerektiği ifade edildi. |
| 5 | Öğretmen üniversiteleri aracılığıyla nitelikli eğitim verme hedeflenmektedir. |
Haberin Özeti
Eğitim alanında yaşanan derin sorunlar ve gençlerin eğitim sistemi ile ilgili kaygıları, NE_DER Başkanı Mustafa Özdemir tarafından açıklıkla ifade edilmiştir. Eğitimde yapısal değişikliklerin kaçınılmaz olduğu ve öğretmenlerin bu değişimin en önemli kısmını oluşturduğu belirtilmiştir. NE_DER’in projeleri ve hedefleri, eğitim reformunu gerçekleştirmek amacıyla hazırlanan geniş katılımlı eğitim çalıştayları ve öğretmen eğitimine yönelik yenilikçi yaklaşımları kapsamaktadır. Eğitim sistemi ile ilgili sorunların çözümü için yapılması gerekenler, sadece eğitimcilerin değil, toplumun her kesiminden katkılarla mümkün olacaktır.
Sıkça Sorulan Sorular
Soru: NE_DER nedir?
NE_DER, Nitelikli Eğitim Üretken Öğretmen Derneği, eğitimde kaliteyi artırmak amacıyla kurulmuş bir dernektir.
Soru: Eğitim reformunun önemi nedir?
Eğitim reformu, ülkenin gelişimini etkileyen temel unsurlardan biridir ve öğretmenlerin niteliklerini artırmayı hedefler.
Soru: Öğretmen üniversitelerinin amacı nedir?
Öğretmen üniversiteleri, çağın gerekliliklerine uygun, nitelikli öğretmenler yetiştirmek için tasarlanmıştır.
Soru: NE_DER projeleri nelerdir?
NE_DER, eğitim çalıştayları, fikir paylaşım atölyeleri ve dijital teknolojiler kursları gibi projeler uygulamaktadır.
Soru: Eğitim sisteminin sorunları neler?
Eğitim sistemindeki sorunlar arasında öğretmen niteliği, gençlerin umutsuzluğu ve eğitimde katılımcılık eksiklikleri yer alır.
